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聚焦教材思优化 复习有道共成长

孔璐 2021/6/18 8:39:47 点击161次

为更好地契合统编小学语文教科书,优化对标语文要素的复习策略,改变学教方式,提高复习效率,611日下午,刘荃特级教师工作室“聚焦阅读复习”专题教研活动在宝塔小学举行。参加本次活动的有高淳区教师发展中心张雾东主任、高淳小学语文(陈梅)工作室小组成员。

本次活动共分为三个环节:第一环节由宝塔小学吴昊老师和宝塔小学雅居乐分校张文燕老师进行阅读专项复习课例展示,第二环节由砖墙小学丁亚萍老师进行阅读复习策略主题报告,第三环节为主题研究讨论。活动前,通过视频的方式邀请刘特对于如何依托教材,立足学情,搭建支架,促进学生思维能力提升进行了专题指导。

活动伊始,宝塔小学吴昊老师和五6班的孩子们共同带来了五年级阅读领域专项复习课。吴昊老师将人物形象复习划分为颁奖仪式、交流展示、猜谜游戏和仿写达人四个关卡,趣味性的复习教学方式新意满满,充分调动学生的参与热情。张文燕老师则立足于语文园地交流平台,总结六种评价人物的方法,同时结合课文导读单让学生有了新的体会,并进行拓展延伸。丁亚萍老师在讲座中从“积累运用、阅读理解、习作表达”三个角度提出了复习策略,并结合具体课例介绍了如何在关注策略的同时注重学生的学习习惯培养,以抽丝剥茧的形式为我们提供了阅读教学的方法与门道。讲座后,刘荃名师工作室成员、高淳小学语文名师工作室主持人陈梅老师组织老师们结合课堂实际,畅谈收获和感悟,大家充分认识到阅读复习课必须做到“突出方法性、强化实践性、讲究序列性、关注整体性、追求提升性”。“温故而知新”,复习是一个不断“知新”的过程,这个过程不仅指新获得的知识,??还包括??复习过程中新产生的体会,??新形成的能力,??以及孩子们的学习习惯、学习态度以及对于学习的领悟,这些“新”物质的产生,正是复习的意义所在。

专家点评环节中,张雾东主任指出,本次研训特意选择了“复习”这块难啃的“硬骨头”。承担任务的三位老师不仅勇于探索自己不擅长的领域,并在时间紧、任务重的情况下出色地和团队一起完成了任务,这样的钻研精神值得肯定。同时,他还指出复习课的落脚点一定要务实,争取课堂成效,要让学生有所提升,鼓励参加活动的工作室成员相互切磋、相互借鉴、相互学习,充分发挥工作室团队骨干教师的研究、引领和辐射作用。

本次研训既有刘特和张主任高屋建瓴的指导,也有细致入微的课例与报告,为工作室成员的期末复习工作提供了具体可操的“道”与“法”,使大家对“复习”有了更加深入的思考,全程干货满满。

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