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大青树下的小学

黄雪梅 2021/7/8 10:07:13 点击26次

第一课时

教学目标:

1.认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文。

教学重难点:

读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备:

  1.学生查找与课文有关的资料,预习课文。

  2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。

  3.准备生字书写的多媒体演示。

教学过程:

一、举行“民族风情”展示会

1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服

饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3.评选最佳学生,颁发小奖品。

二、揭示课题,范读课文

1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩

子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所小学,大家愿意不愿意去参观一下?

2.板书课题:大青树下的小学

3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有

一个美丽的地方》等配乐。

三、自学生字新词,试读课文

1.这所小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不

认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

四、分组朗读,组间比赛

1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。

2.各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词,指导写词

1.指名读生字,新词。

2.指导书写课后田字格中的字。

1)着重分析指导左右结构的字,归纳左右结构的字的写法:

左窄右宽:绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停

左宽右窄:影

左右等宽:粗

2)在黑板上田字格中示范。

3)学生写字。

4)抄写词语表中列出的本课的词语。

 

第二课时

教学目标:

1.能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重难点:

背诵自己喜欢的部分课文。

教学过程:

一、复习旧课,导入新课

1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了大青树下的小学的美。这一课我们要继

续朗读感悟,进一步地发现大青树下的小学的美。

二、分段读议,加深感悟

1.第一自然段

1)请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

2)学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

3)大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?

4)教师评点后再指名练习。

5)配乐朗读这一段。

2.第二、三自然段。

1)“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。

2)学生各自读课文,然后交流。

3)如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,

课文朗读得这么动听,你会怎么做?

反复朗读这几句话。

(4)下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么样的一幅情景?想象描述。朗读有关

句子。

4.第四自然段。

1)这所小学留给你什么印象?交流感受。

2)我们参观了这所小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。

三、感情朗读,比赛背诵

1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。

四、拓展延伸

你的学校是什么样的?同学们在学校里做什么?选择一个场景说一说,写一写。

(教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下)

板书设计: 

1大青树下的小学

         穿戴不同           语言不同

         共同学习           共同游戏

 


热爱团结

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